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“我们所做的一切，就是为了让特岗教师得到锻炼，让他们看到未来发展的希望，从而让他们真心实意地留在修水安家立业。”易先木说。 4 特岗教师的困局 “我有一个朋友在九江市一所小学当老师，上次他给一个学生家长打电话，因为那个学生只考了79分，没考好。要知道，79分在我带的班上，那绝对是高分。这就是城市与乡村学校的区别。”徐婷告诉记者。 特岗教师的存在，就是为了提高农村教师队伍的素质。它究竟发挥了多大的作用？ 许文告诉记者，她在当特岗教师之前，从来没有当过老师，也没有经过任何培训。在这所学校当老师以后，修水县教体局也开展了几次公开培训，但是由于课时任务繁的，她根本就没有时间参加。“在这里，我得不到任何成长，只有输出，没有输入。只能凭借自己的摸索去给学生们上课。”许文说。 同为特岗教师的秦倩，也有相同的感觉。她告诉记者，她是学艺术的，本来打算来当音乐教师。可是来到学校以后，才发现这里的老师根本就不够用。于是，学艺术的她，同时教起了语文、数学、英语等科目。“有时候，英语和数学我自己都不懂，我只能向其他一些老教师请教。” 修水网 特岗教师的状况也让从事农村教育二十多年的龙雷（化名）感到十分担忧。 “特岗教师一定程度上缓解了边远山区教师的稀缺，但是他们人员的不稳定性与教学经验的缺乏，影响着农村教育的发展。”龙雷告诉记者，他认为，特岗教师的步伐应该缓一缓，甚至最好是岗位招聘地区化。 “这样做可以保证教师队伍的稳定性。对于存在的教师缺口，我认为代课老师不应该取消，很多时候，他们的责任心甚至教学能力更在特岗老师之上。”龙雷说。代课老师的成本比特岗老师低，并且更加负责。 在龙雷看来，重新聘用代课老师和特岗教师招聘地域限制也只是解决农村教师的缺乏的无奈之举。而要想真正解决这个问题，“教师轮换”是一个不错的举措。据他介绍，对于教师的轮换，不要单纯强调义务和奉献，要从教师职业本身建设角度，增加乡村教师岗位的吸引力，除了薪酬待遇更高之外，还要提升乡村教师获得晋升的空间。“只有这样，我们才能更好地留住教师，真正地增强农村教育资源。”龙雷说。 ☞链接 特岗教师是国家公开招聘高校毕业生 本文来自修水网 到农村学校任教的政策，用于逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，促进城乡教育均衡发展，主要适用于西部地区和中部地区的国家级贫困县。特岗教师的服务期限为三年，教师所有的工资都是由国家按照一定标准拨付。 |
