  1962年，黄荣华出生于石坳乡花门村塘上屋，先后就读于花门小学、石坳中学、渣津中学、小斗岭中学、九江师专，1984年7月-1988年6月任教于小斗岭中学，之后到河南、上海工作。现任上海市语文特级教师、上海市首批正高级教师、复旦大学附属中学语文教研组组长。 HULING 黄荣华说，《中华古诗文阅读》第一册就选了《诗经·七月》。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”这一在电视节目中为武亦姝赢得最多赞叹的诗句，正出自这首诗。这套校本教材一共六册，在复旦附中和语文课本同为必修，融入日常教学，其教学内容大大超出考纲要求。 谈及《中华诗词大会》，黄荣华认为，从这么多成年人和孩子对武亦姝等人的“追星”热情来看，他们内心对诗词的渴求显然没有得到满足，说明目前学校关于诗词的教育没有“喂饱”学生。这是“量”的缺失。黄荣华说，我们编写的《中华古诗文阅读》。全书6册以《论语》《古文观止》为核心展开，选读《论语》大部分、《古文观止》40余篇、历代诗歌150余首，融入《诗经》《楚辞》《礼记》《老子》《庄子》《孟子》《荀子》《韩非子》《墨子》《吕氏春秋》《左传》《战国策》和《文心雕龙》《诗品》单元。我们期待《中华古诗文阅读》能将学生的“识自”推向更深处。 黄荣华认为，如果要说，中华民族传统文化的精神在哪里，其实就是在这一代代“中国人”的思想之中。“中国人”这个概念中，包含着儒家的理想人、墨家的理想人、道家的理想人、法家的理想人、释家的理想人、魏晋“觉醒”的人、儒道合流的人、儒道释合流的人、明代寻找真我的人、近代寻求真理的人、现代寻求“解放”的人、当代 “走向世界”的人、传说人物、神话人物、侠义英雄…… HULING 正是这些以时代发展为线索的“中国人”的群体，体现了“中国人”的精神发展历程。学生应该对“中国人”有一个最基本的正面认识，对在本民族发展进程中产生过重大影响的民族文化人物有真了解，有真理解，进而有认同与欣赏，使他们为有这样的“中国人”而感到自豪，为成为这样的“中国人”而感到骄傲。 黄荣华强调，我们的学生身为中华民族的传人，同时又是全球化背景下的世界人，他们是否能够传承我们优秀的中华传统文化，显然非常重要，我们必须引导学生全面而系统地学习中华优秀传统文化。  |
