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2014年央视“寻找最美乡村教师”活动再次启动，地方记者部各记者站依然是报道的主力。各位记者在搜寻选题时，可参考以下内容： 1.今年的主题是“中国梦——为了受教育的权利”，记者们可回顾去年咱们部制作的云南特教老师吉思妞的片子，那是为了山区残疾孩子平等享受受教育权利的良好示例。这个主题没有在报道中吉思妞老师的同期里直接点明，而是蕴含在她翻山越岭劝山区家庭送残疾孩子上学的现场里、体现在她一次次教孩子们发声的细节中，生动感人，呈现效果很好。除了平等，敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，若在今年选题中有所体现，也一定是能加分增色的。 2.“寻找最美乡村教师”活动已进行到第四年，台里领导要求参与部门及各记者站在保持热情全力推动的同时，也要力争阶段性地创新。创新不仅体现在最终晚会的设计上，更体现在记者对于选题思路的拓宽上。坚守山村岗位几十年如一日的“最美”是我们惯常挖掘这类选题的角度，但一些瞬间成“最美”的典型，兼具新闻性，也具有震撼力。例如像勇敢救孩子的张丽莉，韩国沉船时把生的希望让给孩子的这样的老师们......大家可以想象，如果是现在要评选最美消防员，前段时间上海手拉手坠楼的两位90后消防员，无疑是很快能够入选的，因为全国的观众都已经记住了他们。所以大家可以尽可能地拓宽思路，多去了解当地平凡教师们的感人事迹，从中看看能不能获取更多灵感。 除了选题，台领导也提出，可以让山村的孩子们谈谈他们最需要什么样的教师，当然这都是建立在我们寻找到了合适的可操作的选题的基础上。 内容来自xiushui.Ｎet 3.依然要寻找有符号性的教师典型。例如之前几年“豆腐老师”吴金城、“骑骆驼”挽救失学儿童的阿力甫夏、“隔山相望的夫妻教师”廖占富、张兴琼等等这些人物，一说出来就很快能被人记住，拍摄起来现场也会比较丰富，入选前十也就较容易。而深山红烛、独臂残肢这样的“苦情符号”已不再是最美乡村教师的寻找趋势。 4.分析前三年“最美乡村教师”的地域分布后，我们发现在山西、陕西、甘肃、宁夏、河南、内蒙古、辽宁、江西这些有贫困山区的地区，目前还没有乡村教师进入前十名，可操作空间十分大，相关记者站可努力寻找选题。同时浙江、北京、天津、上海这些相对发达地区也可积极寻找。去年广东省就出了教英语的老师廖乐年，把国外的教学模式引入大山。这种能把先进教学理念带入山村，让山里娃像城市孩子一样掌握科学技能、接触新鲜事物，拥有去梦想的机会，也是“为了受教育的权利”的一种很好体现，这样的角度也非常积极向上。 |
