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闪光的青春—记优秀青年教师周小贵

来源:东港乡中小学 作者:江冬梅 人气: 发布时间:2011-04-09

  闪光的青春—记东港乡中小学优秀青年教师周小贵

  周小贵,是东港中小学一名优秀的青年教师,本科学历,中共党员,语文教研组长,学校新闻通讯员。2006年9月参加工作,在学校一直担任初三语文教学。在东港中小学的五年里,他爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,不断加强自己师德修养,提高教书育人的本领,在教育教学各项工作中取得了突出的成绩,多次荣获优秀教师、先进个人等光荣称号,赢得了学生、家长、领导的广泛好评。

  成为一名优秀的人民教师就是他的梦想!他说,这是在大学时受了一位恩师的垂范和引导。如今他已实现了自己理想的一小步,成为了光荣的人民教师。他经常引用当代诗人汪国真的一句话来激励自己:人,不一定能使自己伟大,但一定可以使自己崇高 !

  在这五年的的教学生活中,他努力践行着自己的理想。努力让自己在工作上做得出色一点,再出色一点;努力做到让学生满意、家长满意、领导满意。

  一、用爱心感染学生,以尊重赢得尊重

  他说,爱心是教育的开始,只有用爱心教师才会体验到教育的快乐和幸福。他约定自己在学习上要作学生的良师,在生活上作学生的益友。他主动关心学生,帮助他们解决难题,把他们的困难当做自己的研究课题。 内容来自xiushui.Net

  卢外林是他班上一位典型的留守生,其父母长期在外打工,对该生很少关注。由于身体差的缘故,卢外林上课总是打瞌睡,无精打采,他于是拿出二十几元钱让卢外林去买鸡蛋来蒸着吃,以补充营养,或许是这鸡蛋起了一些作用,也或许是卢外林出于感动,后来上课也很少睡觉了。对于班上的贫困生,他总想着法子去帮助他们。每一周他总要“借”5到10元给缺钱的贫困生,说是“借”钱,其实是不要还的,他觉得这样做一举两得,既可尊重一些贫困生的自尊心,又让他有了资助学生的办法。有时候,他还秘密把班上的特困生单独叫到自己房间,索性拿出50元钱给他。有三位贫困生很受感动,眼泪噙着泪水向他深深的鞠了一躬。他在自己的教育日记中写道:教师只有付出了真心,才会收获无数真情,才会真正体会到奉献的快乐、教育的幸福。

  几乎所有的教师都会面临这样一个问题,也就是班上的“差生”很让人头疼。即使像一块“难啃的骨头”,他也没放弃过任何一个“差生”,毅然决然地关心爱护他们,把他们的教育方法作为自己的研究课题。于是他上网查资料,阅读教育著作,向学生调查,终于找到了不少解决问题的办法,找到了处理与差生相处的法宝,并撰写了一篇《浅谈表扬问题学生的技巧》的论文。他学会了如何去关心“差生”、如何去赢得“差生”的尊重和信任。他每接触一个新班级,就以处理好与“差生”关系为突破口,去处理好师生关系。他知道”差生”更需要关心呵护,他对学生和善、亲切,从不体罚挖苦学生,而学生回报给他的是尊敬、信任,学生很喜欢上他的课。许多学生都会把他当做好朋友,来倾吐心中的难题。一位初一的学生在她的日记中写道:“周老师,我今生遇到了两次幸运,第一幸运父母给了我生命,第二次幸运是遇上了您,您教会了我该如何去做人。在您的课堂上,我总能感受到您对我们的尊重。”  还有一位留守生写道:“我家里还有个弟弟,因为我是女生,常常被爷爷奶奶歧视,得不到应有的关爱,老师,您能帮帮我吗?”看着这发着孩子心灵深处的真情呼唤,,他说这是孩子把莫大的信任寄托给了自己,作为教师感到是多么的荣幸。于是他决定去家访,帮她解决了这个问题。

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  在他的努力下,班上的大部分“差生”都被转化了,他们一个个变得比以前更听话,更懂得尊重人。2011年春季开学时,他班上的学生保留率就达100%。

  二、刻苦钻研,尽职尽责                        

  古语云:林木茂盛,必先固其根。要给学生一滴水,教师自己必成为一条常流常新的小溪。为了让学生喜欢听自己的课,为了弥补因为青年经验不足的问题,为了适应现代教育的需要,他努力钻研业务,给自己制定阅读计划,利用业余时间苦心阅读,写教学反思,写教育笔记。一方面阅读教育理论著作,另一方面阅读与自己专业相关书籍。霍懋征、魏书生、钱梦龙、李镇西、窦桂梅、任小艾、苏霍姆林斯基……这些名师不但大大丰富他的教学经验,而且成了他精神上、道德上的楷模。他从不轻易放弃能提升自己的机会:听优质课、参加培训、参加县里的各种比赛活动、参加教研活动、网上学习……。周宏教授的赏识教育解决了他不知怎样转化差生的困惑,洋思中学的“先学后教、当堂训练”提高了他的教学效果,魏书生的科学与民主提高了他的班级管理能力,霍懋征的感人事迹让他明白教育需要爱心的真谛。他的努力而换回了硕果,所教初三年级的中考语文成绩一直较理想,所带初一(1)班的总成绩在平行班中遥遥挺先,同时他的教学能力也有了一个质的飞跃。
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  他说因为要对学生负责,所以要努力让自己优秀。他以身作则,用自己的一言一行影响学生,感染学生。在工作上任劳任怨,勤勤恳恳,不计较个人得失,勇挑工作上的重担。平时的教学工作中一直坚持出满勤,从无迟到、旷工现象,从不因自己的私事耽误上课;放假返校,他总是早早地到校。在办公室和自己房间几乎都是他在学习的身影,同事和妻子都说他是工作狂;在校五年他从未参与打牌、打麻将之类的活动,有人说他是个不懂的娱乐的人。他几乎把自己的业余时间都倾注在学生上和工作上。他对学生考虑的多,对自己的身体考虑的太少。2007年的一场病几乎把他推向死亡的边缘。那是学生中考前的两个星期,他说他的食欲大减,并伴有腹胀,那时他以为是天气太热的缘故,就没太在意,继续坚持帮学生复习迎考。几天之后,在不舒适感越来越明显之后,他局不过他妻子的劝告,才去医院做了个检查,但检查结果令人震惊,乙肝转氨酶高达1000多,他只得去了九江第三医院住院。医生说如果他在迟来半个月,他的生命将休矣。在医院里他放心不下学生,舍不得在此时离开他们,担心他们会因为自己而影响成绩。在医院里,他几次接到初三学生打来的电话,懂事的学生安慰他好好养病,并保证在中考中尽自己最大努力把语文成绩考好。还有初一的学生每个人写来一封信,信中有鼓励他的,又安慰他的,也有逗他开心的。一学生写道:“周老师,您住院都快乐一星期了,您的身体是否好转,您就像我们的亲人,我们都很想您,希望您早点回来给我们上课。我们在学校都很听话,学习也很用功。” 他说虽然是因病住院,但却收获了前所未有的感动,体会到了教师的幸福。
责任编辑:江冬梅

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