身残志坚，用爱谱写奉献诗篇——记山口镇中学残疾教师谢晓波

　　香港嘉里集团郭氏基金会\修水2012年爱心教师

　　每一位和他接触过的孩子都为来自他心灵的柔风细雨而感动、自豪；每一位与他共事过的教师，都为他忘我的工作热情和坚实的工作韧劲而钦佩不已；每一位跟他相处过的家长都为他“润物细无声”的教诲而啧啧称赞。

　　就在这样一片神圣的教育田地里，他已默默耕耘了九个春秋，将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着稚嫩的幼苗茁壮成长。

　　他就是山口镇中学残疾教师、中共党员、中学一级教师谢晓波。谢老师自2002年江西农业大学毕业从教以来，一直倾心于他的教育事业。冬去春来，几多汗水，几多欢乐，荣誉可以作证：县局优秀教师、县局优秀班主任、县师德师风先进个人、县教学能手、县优秀团干、镇优秀教师、镇优秀班主任、优秀党务工作者、优秀党员……这一切，都因为他有一个崇高的信念：要做一个最勤奋、最有爱心的、身残志坚的、受学生欢迎的好老师。叶圣陶曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释，有了自己的理解。
对待学生

　　（一）在思想上：用爱去塑造、引导、教育

　　作为一名人民教师，他尊重、热爱每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。

　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，一切皆有可能！”他是这样说，也是这样做的。在谢老师的班上有这么一位学生叫甘白强，父母离异，爷爷奶奶年岁已高，自己又自卑。家里生活艰苦，经常被同学欺负，生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了疼在心上。对他这样的学生谢老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难，同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟天真纯洁，渐渐地欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在一次作文《老师，我想对你说》中，甘白强同学写了这样平常而发自内心的一句话：“老师，您就像我的哥哥，我会用努力学习报答您的！”

　　谢老师对学生有高度的爱心和责任心。他认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

　　谢子航也是他班里的一个学生，父母双亡，他跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，谢子航性格孤僻，经常迟到，旷课，常因一点小事就和同学打架，不做家庭作业，成为一个让老师头疼的学生。看到这一切，谢老师没有因为他违反纪律就无休止地训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他，指导他良好生活习惯的养成，指出他违纪的言行。对他不写作业，谢老师每天下午陪他做完作业再送他回家。真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次谢子航向老师提出自己保证能独立完成作业，而且用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出，紧紧抱住了自己的老师。

　　谢老师经常说：对学生而言，老师今天的宽容，为学生提供充分表现自己的机会和空间，培养他们判断是非的能力；教师的宽容，是尊重个体发展特点，使他在宽容自由的环境中展示自我、完善自我、发展自我；对老师而言，今天教师宽容地对待学生，意味着他的洞察力更敏锐，心胸更宽阔，思想更深刻，教育手段更成熟；老师宽容地对待学生，即宽容地对待自己，意味着他有健康的人格涵养，得到的将是学生更加的尊重和爱戴。

　　他经常说：在教育学生时，决不能简单地压制他们，用纪律制度去逼他们就范，只有温和、宽容地对待，用无限的爱去感化，再加上采取正确的办法才能把事情办好，作为老师，要学会宽容，要学会如何爱，它是一种艺术，是一种智慧。

　　班里曾发生过这样一件事情：新学期刚开始，他接到了吴聪爸爸的一个电话；“谢老师，我孩子丢了新文具盒，那可是朋友从深圳带来的，孩子胆子小，他不敢告诉你。”听了这话，谢老师心里不由咯噔一下，在工作中最难处理的就是类似这样的问题，更何况事情隔了一天，会是谁呢？于是他开始了艰难的调查工作。这事有谁知道？昨天下课时又是哪些同学留在教室里？一个一个询问，一个一个地排除，难道是她，王芳芳同学？谢老师找到她，希望她能主动承认，可是她确实一副很无辜的样子，对她晓之以理也没有什么效果了。

　　下午快过去了，正当谢老师一筹莫展时，一个学生跑来告诉他：“我刚上课时看到王芳芳抽屉里有一个新的文具盒，很像吴聪的。”他赶忙叫来王芳芳同学，一追问，果然是她偷的。谢老师问她为什么刚才不承认。王芳芳告诉谢老师：“我承认了，老师你就会在班上批评我，大家都知道我是贼，我就不能呆下去了。”说完哇哇大哭起来。从懊悔的哭声里，谢老师听出王芳芳已经认识到自己的错误。怎么处理?怎么处理？既要让她认识到错误，又要保护她的自尊。这样的话语不停地在谢老师脑海里转。

　　谢老师轻轻地摸了摸小女孩的头，然后和蔼地对她说：“王芳芳同学，老师很高兴你能勇敢地承认错误，老师更高兴的是你能认识到自己的错误。这样吧，吴聪的文具盒就当是谢老师送给你的，希望它能时刻提醒你不能再犯类似的错误，好吗？”

　　第二天一大早，谢老师买了一个新的文具盒送给吴聪同学。下午他收到那个小女孩的道歉信，她在最后写道：“老师，我错了，请您原谅！”他内心着实兴奋，开始庆幸自己当时没有训斥、羞辱她，没有将严格变成严厉，更没有将严肃变成严酷，正是谢老师的宽容与爱的感化，给了孩子自我反思的契机，自我选择的空间，自我修正的时间，自我进步的主动……

　　（二）在生活上：是一位家长更是一位有爱心的大哥哥

　　在他班上的同学说“如果有事情，第一个就会想到谢老师。”

　　有同学这样评价他：“他是一位深受同学们敬爱的老师，更是一位亲爱的哥哥。无论将来走到哪里，我们都永远爱他。”