不容忽视的未成年群体

　　陆士桢

　　随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体———农村留守儿童。在一些地区，和祖父母或者其他亲戚一起生活的儿童，已占到七成左右。

　　农村留守儿童远离父母，生活和教育都存在着不少问题和危机：首先是一些儿童的基本权利得不到保障，祖父母等亲属或因年长、或因经济生活等多种原因无法认真行使对儿童的监护权的情况随时可见。儿童在健康、教育、文化娱乐等方面的权益受到侵犯的事件屡有发生，近期在一些农村发现的“毒奶粉事件”和前不久河南系列杀人案件的受害者中，留守少年儿童占到相当比例。其次是教育上，特别是思想道德教育上的缺失。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。在城市流动做工的父母，也决不能只顾挣钱而忽视了对孩子的教育引导。

　　为此，一是要转变观念，重视儿童的全面健康发展。留守少年儿童出现生存危机和道德失范的问题，有农村现实生活环境的制约，也有做父母的自身在认识和观念上的偏差。不少人认为，只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责，也是自己辛苦打工价值的体现。这是一种错误的片面的观念，往往会适得其反。二是要尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。有条件，应该把孩子接到身边，各级政府近期有不少新的政策出台，以保障打工子弟在城市接受义务教育的权利，为这些孩子的健康成长提供了条件。一时无法把孩子接到城市的，要认真从孩子成长需求的角度出发，寻找和确立孩子的监护人，细致地落实孩子的被监护权。同时要拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会与孩子谈话沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多关注。三是要充分重视和发挥学校教育的优势，及时、充分地保持与学校的密切关系，努力与学校教育形成合力。对留守儿童来说，学校教育的作用会大于其他一般儿童。家长要特别重视学校教育，最大限度地发挥学校的教育作用。

　　（作者为中国青年政治学院教授、副院长，中国青少年研究会副会长；人物画像作者为罗雪村）

　　爸爸妈妈：我不知道你们在哪儿打工（童言传真）

　　山东省莒南县路镇一中  史峰

　　爸爸妈妈：你们都在外地，一去就得半年多。我很想你们，有时梦到你们，就喊，爷爷听到我喊，就说爸妈狠心。不过我知道爸爸妈妈全是为了我，在外地劳碌……

　　有一天，我路过学校的小卖部，看到“公话”的牌子，忽然心里生出给爸爸妈妈打电话的想法，但我找不到你们的电话号码，只能对着电话机流眼泪。

　　爸爸妈妈：我今天给你们写了一封信，想要你们的电话号码。要是你们那里有公话也行，我约定时间打给你们。我们学校小卖部的电话号码是7254897，我希望你们收到我的信之后，给我打电话；我要是知道了你们的电话号码，我也会给你们打的。我天天盼着能听到爸爸妈妈的声音！

　　但是信也没法寄出，因为我不知道你们在哪里打工……

　　别让他们在漏洞中生活编辑同志，您好！

　　我的班上有一个学生叫张小飞（化名），父母均在郑州做服装生意，他一个人跟着爷爷奶奶在家上学。父母长年在外，偶尔返家也是丢下几个钱就走，根本无暇过问他的生活和学习，他便慢慢沾染了打网络游戏的恶习，上课无精打采，学业几近荒废。近来更是沉迷其中无法自拔，上周双休日竟在县城一黑网吧内玩了两天两夜未归，气得爷爷奶奶瘫软在地……

　　面对这种情形，小飞的父母束手无策：一方面生意不能丢；另一方面又不能眼睁睁地看着他滑到邪路上去，心里还觉得对不起孩子，又想多给他留些钱花。作为小飞的老师，我也十分着急，虽经多方努力，终究收效甚微。

　　关注农村留守孩子，别让他们在漏洞中生活，究竟该怎么办？

　　河南省武陟县实验中学  范通战

　　唤醒关爱  把心留下（编辑点评）

　　董建勤

　　我国正掀起城市化的浪潮。来自8亿农民的外出务工人员汇成一股来势迅猛而不可阻挡的潮流，使得中国的城市化进入空前逐浪发展的阶段。然而，其子女的思想道德状况却不容乐观！有消息表明，历年刑事犯罪中，有近20％的青少年为这类孩子！

　　有句歌词唱得好：“天下的妈妈都是一样的。”诚然，多数在外务工的父母和天下父母的心是一样的。他们都希望孩子生活好、学习好，成为有出息的人，而这也正是他们在外辛苦打工的重要动力之一。但受制于现实困难或自身受教育程度等多方面因素，他们对子女的关爱大多停留在较为肤浅的层面，给足零花钱、买来新玩具、苛求高分数……而对孩子的思想道德教育却往往不够重视，甚至压根就没考虑过这一因素……这一切造成许多“留守儿童”思想道德建设的真空。这是一个事关国泰民安和社会发展，理应引起全社会关注并须立即着手解决的大问题。

　　解决的办法落在一句话：为人父母要切实负起责任，给“留守儿童”以更多关爱！常回家看看孩子，并利用电话等现代工具强化交流和沟通；利用书信和两季大忙、春节返乡等机会，多多了解孩子在学校、家中的情况。孩子取得好成绩，做了好事，应予以奖励；孩子做了错事，违反了纪律，要多分析，少训斥，促纠正……要千方百计让孩子体会到亲情和温暖，少些寂寞无助，多些深情关爱；让他们感到父母虽不在身边，心却在自己身上。惟其如此，才会使滴滴关爱之情如春风化雨，促进留守的孩子健康成长！

　　“我想爸爸妈妈……”（手记）

　　贵州省金沙县委组织部  周江春

　　父母走了，抚养和教育的重担便落在爷爷奶奶或外公外婆身上。但他们往往对孩子或溺爱有加，或不知管教。缺少父母关爱的孩子，与他们容易产生代沟，造成性格孤僻内向，易走极端，教育不慎，就会成为受伤害的对象或走上违法犯罪的道路。

　　几年前，我接触到一例案件，受害人正是留守孩子。她的父母外出打工，由爷爷抚养，同时请班主任关心她的学习。没想到那老师竟以辅导学习为名，把她糟蹋了。“色狼”老师固然受到了审判，但她受到的伤害也许一辈子都无法愈合。当时，问她需要什么，她只说：“我想爸爸妈妈……”

　　渴望亲情是孩子的天然需求。既然不得已丢下孩子外出务工，那么长辈们尤其是父母，就要设法多与孩子沟通。当然，学校和老师的责任也很大；而当地政府，也该对留守孩子摸摸底，为孩子们的成长创造一个健康向上的好环境。

　　农村留守儿童：

　　思想道德教育状况堪忧（专题调查）

　　近日，就农村留守儿童话题，“大家谈”专栏组委托中国社会调查所（ssic），对北京、深圳、广州、河南、四川、湖北等省市的670位公众（成年人和未成年人的比例为6∶4）进行了调查。

　　结论一：夫妻双方都在外的务工人员较多，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。

　　57．2％的被访者是夫妻双方在外打工，35．7％是丈夫在外、妻子留在农村。被访者中，47．1％将孩子留在农村和爷爷奶奶或外公外婆生活，27．1％将孩子留在农村和其他亲戚住在一起，18．7％将孩子带在身边，7．1％将孩子寄宿在老家的学校。

　　结论二：农村留守儿童渴望得到父母关爱。

　　被访的儿童中，57．1％不想让父母出去，希望和他们生活在一起。57．2％认为住在一起的亲戚没有父母对自己好。76％表示愿意被父母带到打工的地方一起生活。孩子多数认为所谓的监护人对自己的约束较少，对自己的教育也少，遇到问题多半自己解决。

　　结论三：留守儿童的性格、心理等因与父母缺乏交流发生不良变化。

　　被访的父母中，60％半个月或一个月和孩子联系一次，10％平时很少联系，只在过年过节时回家看看。长期不在孩子身边，42．9％的父母感觉孩子由于缺乏父爱和母爱，与自己产生了隔阂；28．6％感觉孩子变得不爱说话，性格孤僻；21．4％发现孩子交了一些不三不四的朋友，经常惹事；7．5％感觉孩子明显不爱回家，大多数时间在外面；43％的父母认为外出务工会对孩子的教育产生不良影响。

　　被访的儿童中，50％表示遇到烦心事或困难会闷在心里，28．6％会和自己要好的同学或朋友说，14．3％会和住在一起的亲戚说，只有7．1％表示会和父母联系。

　　结论四：留守儿童的思想道德状况没有引起在外父母的重视。

　　“在外打工，最担心孩子什么？”37．2％的被访者担心孩子没人照顾；21．4％担心孩子身体有病；24．3％担心孩子学习不好；只有17．1％担心孩子不学好、干坏事。可见，在外务工的父母对留守儿童的思想道德状况重视不够。

　　（王星  周洋供稿）

　　八方热议

　　农村留守儿童多生长在放任自流、教育和情感缺失的环境中：孩子当中有恃无恐者有之，自理能力差者有之，品行不佳者有之。成长网网友

　　农村基层组织应在管理机制上督促家长关注留守儿童的道德建设，与家长签订儿童道德建设责任状，实行预警制和失范追究制，并可通过引导和激活退休教师队伍等社会力量，设立“社会保姆”预防留守儿童道德滑坡。

　　江西《修水报》  丁格非

　　基层教育行政部门有必要成立专项领导小组，并划拨一定经费供下属学校开展关于农村留守孩子的德育课题研究。各中小学校应当建立农村留守孩子的专门档案，针对不同特点，分类管理。老师应与外出打工家长及其代管人经常保持联系，并建立成长记录卡，对孩子进行正确引导。