十五年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十八岁的陈升平圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，他就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
      要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师。
      当陈升平踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，心情无比激动，他把全部精力投入到了教育教学工作中去。师范一毕业就分配在村级小学火石完小。陈老师自从踏入了教育这片热土，也就爱上这育人的事业。为尽快适应教学工作，提高自己的业务水平。首先，他虚心向老教师们学习优秀的教学经验，苦练教学基本功，经常下班听课，积极参与各级组织的教研活动，为课堂教学打下了坚实的基础；其次，他注意学习现代教育理论，吸取理论营养，持之以恒的读书、学习，使自身的素质不断提高，业务水平、文化底蕴和教学能力不断提升得到领导、同行的认可，先后担任五所村小的校长，转战了大半个何市。他看到了自身的价值。从而更加坚定扎根教育，奋发有为的决心。
要想当好一名人民满意教师，以服从组织分配为天职。
      当他不断成熟后，组织上看到了他的工作热情和工作能力，对他予以重任。于1997年调他到团山小学任校长，上任之时，面对“普九普实 ”繁重的硬件和软件建设任务，工作中能做到有条不紊。一方面积极争取村党政的重视；一方面又有效组织本校老师认真开展工作，不仅本校的教育教学工作成绩突出，而且在迎接全省“两基”验收的各项准备工作也做得非常到位。1999年，又调他到三湾完小任校长，当时正是建校期间，他一面抓校建，一面抓学校的教育教学工作，深得社会和家长、学生的好评；2001年下半年又调任范浆小学任校长，至此已转战了4所学校，本不该再频繁调动他的工作，当他得知松林民小还要开办，要过细做好家长的说服工作才能并校时，又主动到中小请求到一人一校的松林民小任教，并发誓：“只要这所学校存在一天，他就不离开这所学校。”去年的干桥小学，办学条件差，学校用水用电很困难，家长对学校意见比较大，便又从中小远程教育组组长及高年级把关教师的位置上到干桥小学任校长，一到该校，立即把整治校园环境放在第一位，短短的半个月，便使该校焕然一新，原要转学的学生不走了，该校的学生一下由原来不足80名跃到110多名，干桥的干群一致说：“这样的校长，中小不能调走，让他多在这里工作几年，这就是我们干桥人民的福分”。陈老师在这样频繁调动的环境下为了教育事业，均能坚持以校为家，一干就是十五年。在陈老师的眼里，时间就是责任，学生是他生命的全部。长年来，他把时间用到备课上，把激情用到授课上，把热情用到后进生辅导上，把感情用到每个学生身上。
十五年来，陈老师总是关爱着每一位学生，关注着学生的每一方面，他充分挖掘每一个优生，也从不放弃一个后进生。他尊重学生的差异，尊重孩子的人格，更能走进孩子的心灵，与学生心灵互动，做他们的朋友，寻找共同语言，共同话题，尽可能去喜欢学生喜欢的事，用师生心灵的融洽，营造温馨的环境，让鲜花和小草都沐浴阳光。
      他惊人的毅力和浓浓的爱生之情，给了学生无声的教育，使得他所带的学生特别懂事，特别听话，只要陈老师在上课，同学们听课特别认真，课后积极与老师探讨学习问题、交流学习心得。在全镇每次统一组织的质量检测中，他所教的学科成绩总是居全镇平衡班前列。指导的学生有多人在各类竞赛中获奖，如学生刘东亮、刘行获得华罗庚杯赛修水赛区并列第一名，并亲自带领这两学生代表修水参加九江的选拨赛；他本人 为了适应新世纪教育工作的需要，把学习作为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了学好计算机知识，在暑期参加市组织的培训中，勤学苦练，由一个计算机的门外汉，却成为运用计算机的高手。历经苦寒终得梅花扑鼻香，学生纷纷反应，听陈老师上课真是一种享受，在村校就充分运用光盘教学，在中小就进多媒体教室上课。令他欣慰的是，学生的学业成绩也迅速提高了。
      为了提高自己的教育教学水平，陈升平认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，他能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。2005年10月陈升平参加了修水县第二届数学教师说课评选大赛中获三等奖。熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使他驾驭课堂的能力越来越强。在教学实践中，他积极投身于教研活动中，多次承担了全镇小学英语、语文、数学的公开教学，既能用好光盘教学，又能充分运用远程教育资源多媒体的教学。
他相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章
      作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。陈升平认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”他热爱学生，胜过自己的生命的高尚情操，在全体教师、广大学生及家长心目中却显得格外高大；他娴熟的教学技能、丰富的教学经验，及指导教育教学能力，为广大老师、有关领导所认可，他不愧为一名优秀的人民教师。
      连沈平是陈升平班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，连沈平行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈升平没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以父亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，他在教室里见到连沈平，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，陈升平感到一阵揪心的痛。他急忙脱下自己的绒衣给连沈平穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈升平又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
      面对这个可怜的孩子，陈升平感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。他把连沈平领回自己家，同时，他想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在他的劝说下，连沈平住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的连沈平从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。
      他深深地热爱他的事业，他将终身奉献给教育事业，无怨、无悔 ，虽然教师工资不高，两袖清风，但从教时间越长，他对这份职业的感情越深，他放弃了改行的机会，一心一意投身于他所钟爱的教育事业。
      一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，由于他付出无私的爱，使得他所担任的班级，每每是班风正、学风浓、学生思维灵活，各项活动均取得优异成绩，多次被评为优秀班集体。所负责的学校工作也是遥遥领先。 他所教毕业班连续两届在何市小学中创佳绩，在全县质量测查中，学生的成绩连续三年名列全县同类学校第二名。他的工作得到了党和人民的认可，他曾先后获得镇优秀班主任、何市小学教学新秀、教学能手、优秀教师标兵、优秀教师和镇党委镇政府表彰的优秀教师等荣誉称号。